由湖南省教育厅主办、湖南省教育科学研究院承办的“2021年湖南省职业院校教师素质提高计划——骨干教师教学能力提升高级研修班”1月24日举行，受主办方邀请，我校ylzz总站线路检测教师、“智绘青春”宣讲团成员梁长平老师给全省职业院校近百名骨干教师做了一场“三全育人背景下的课程思政体系建构与实践”的线上专题讲座。
新课题：什么是课程思政？
梁长平老师首先从课程思政的内涵、发展沿革及其重要性三方面进行了理论分析。她指出，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。课程思政要求所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类专业课程与思政课程同向同行，形成协同效应，即“课程门门有思政，教师人人讲育人”。
新要求：如何做好课程思政？
接着，梁长平老师结合部分教师对课程思政认识偏差分析了课程思政对任课教师的要求，指出，课程思政要求任课老师做到“课程即思政”，即把知识传授与价值观养成融为一体，要进一步加强教师课程思政建设的意识，提升教师的课程思政元素挖掘能力与课程思政教学组织能力；切实做到课程里有“思政内容”，学生不感觉到突兀；课程里有“思政味”，学生却无被“说教感”，因情感共鸣，让学生自然而然地接受，起到“润物无声”、潜移默化的效果。
新体会：课程即思政，教书即育人
在讲座的最后，梁长平老师还与听课的老师就专业课程思政如何设计等具体问题进行了交流探讨，与会老师一致认为此次讲座收获多多。有的老师认为，此次讲座加深了他们对课程思政的认识与理解；有的老师认为，梁长平老师的讲座既有理论的高度，又紧密结合职业院校专业课程的实情，具有较强的现实指导意义；所有老师一致认为此次讲座进一步提升了他们在教学过程中进行课程思政建设的能力。
据悉，为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面推进高校课程思政建设，2020年5月28日，教育部制定了《高等学校课程思政建设指导纲要》。《纲要》指出，要切实把教育教学作为最基础最根本的工作，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。此次宣讲是湖南科技大学“智绘青春”宣讲团为推动“三全育人”格局下的课程思政建设、打造“行走的思政课”宣讲机制的有益尝试。目前，宣讲团队已经通过校内校外、线上线下等方式，先后赴怀化、永州等地陆续开展了《马克思有大智慧》、《为党的初心使命打“Call”》、《社会主义最时髦》、《战疫奇迹的精神密码》、《传承长征精神》、《师道·师德·师风——谈谈教师的时代担当》、《谈谈制度自信——关于当前中美关系的若干思考》、《把挫折变“存折”——兼论情绪管理的智慧》等主题宣讲，深受听众欢迎，多次被有关媒体报道，取得了良好社会反响。
